{"id":7525,"date":"2018-05-01T00:22:26","date_gmt":"2018-04-30T22:22:26","guid":{"rendered":"http:\/\/www.economiaediritto.it\/?p=7525"},"modified":"2020-10-27T13:37:18","modified_gmt":"2020-10-27T12:37:18","slug":"lutilizzo-dei-prodotti-grafici-nellidentificazione-con-particolare-riferimento-alla-diagnosi-psicologica-pedagogica-e-alla-terapia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.economiaediritto.it\/es\/lutilizzo-dei-prodotti-grafici-nellidentificazione-con-particolare-riferimento-alla-diagnosi-psicologica-pedagogica-e-alla-terapia\/","title":{"rendered":"L\u2019utilizzo dei prodotti grafici nell\u2019identificazione, con particolare riferimento alla diagnosi psicologica, pedagogica e alla terapia"},"content":{"rendered":"

Iwona Zieniewicz<\/strong>[i]<\/a><\/p>\n

Traduzione dalla lingua polacca Jolanta Gr\u0119bowiec-Baffoni<\/p>\n

L\u2019utilizzo dei prodotti grafici nell\u2019identificazione, con particolare riferimento alla diagnosi psicologica, pedagogica e alla terapia<\/strong><\/p>\n

La scrittura e tutti gli altri prodotti grafici della persona sono trattati come fonte della sua conoscenza, che trova l\u2019utilizzo in tatti ambiti della vita. Da molto tempo tante discipline scientifiche hanno provato, e lo fanno tuttora, di utilizzare questa creazione comportamentale per trarre le conclusioni, per diversi modi di applicazione. La presente relazione ha per obiettivo dimostrare i pi\u00f9 importanti ambiti in cui la grafia \u00e8 un elemento importante di conoscenza dell\u2019uomo, a volte anche unico. All\u2019inizio \u00e8 importante sottolineare che non \u00e8 la nostra intenzione giudicare l\u2019efficacia degli esistenti metodi di ricerca, ma piuttosto dimostrare l\u2019universalit\u00e0 delle possibilit\u00e0 di utilizzo della scrittura.<\/p>\n

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Il tema proposto \u00e8 essenziale in quanto l\u2019espressione di un parere con l\u2019utilizzo della scrittura pu\u00f2 incidere sulla vita della persona, e non si tratta del solo parere nelle cause giudiziarie, penali o civili, ma anche nei casi connessi con l\u2019applicazione delle relative terapie nelle persone con le disfunzioni psichiche, della personalit\u00e0, ovvero di carattere psichiatrico o neurologico, oppure con le consulenze incidenti su un\u2019adeguata indicazione della carriera scolastica del ragazzo o professionale della persona adulta, con la possibilit\u00e0 di definire le attivit\u00e0 precise. \u00c8 importate sottolineare che le nostre considerazioni si riferiscono alla realt\u00e0 polacca, dimostrano inoltre alcune controversie che si originano nei confronti di alcuni metodi cognitivi. Potranno quindi essere un punto di confronto per i Gentili Partecipanti della Conferenza, provenienti da diverse parti del mondo.<\/p>\n

L\u2019ispirazione di intraprendere la breve panoramica su questo argomento sono state le precedenti Conferenze organizzate da A.Gra.Gi a Napoli, nell\u2019ambito delle quali sono state sollevate le problematiche interdisciplinari riguardanti la scrittura manuale.<\/p>\n

In riferimento a questo argomento si possono distinguere tre essenziali indirizzi dell\u2019utilizzo della scrittura come fonte di conoscenza della persona ma anche delle circostanze accompagnanti l\u2019atto scrittorio. Il primo riguarda l\u2019identificazione dell\u2019esecutore della scrittura manuale e le ricerche nell\u2019ampio campo della grafologia giudiziaria, il secondo riguarda la diagnosi dello stato psico-fisico dello scrivente e il terzo l\u2019utilizzo dei prodotti grafici dei bambini in diversi tipi delle terapie.<\/p>\n

Il primo di questi, il pi\u00f9 vicino al nostro interesse, si riferisce alle possibilit\u00e0 di utilizzo del grafismo per i fini identificativi dell\u2019esecutore della scrittura per le necessit\u00e0 dei procedimenti legali, nei quali il documento contenente la scrittura o la firma devono essere verificati dal punto di vista della sua autenticit\u00e0. Si tratta delle analisi grafologiche comparative del documento contestato con il materiale comparativo, svolte con l\u2019utilizzo dei metodi comparativi, fra i quali il pi\u00f9 diffuso \u00e8 il metodo grafo-comparativo[ii]<\/a>, sostenute oggi dagli strumenti informatici con i programmi facilitanti il lavoro dell\u2019esperto e con le possibilit\u00e0, sempre maggiori, di analizzare i diversi parametri della scrittura[iii]<\/a>. Queste analisi sono fondate sulla tesi che la scrittura \u00e8 il riflesso delle predisposizione psicofisiche della persona, e come tali emergono non solo nella parte grafica della scrittura, ma anche nella parte del contesto linguistico e tecnico. In ogni di queste parti si possono formare delle tendenze o delle inclinazioni che diventano oggetto dell\u2019indagine del perito. Questo tipo di ricerca appartiene alle pi\u00f9 classiche analisi sulla scrittura in Polonia, per i bisogni delle forze dell\u2019ordine e della giustizia.<\/p>\n

Un altro esempio di utilizzo dei metodi comparativi nell\u2019analisi delle scritture manuali si riferisce agli studi storici. Un esempio molto noto in questo ambito sono le ricerche sull\u2019autenticit\u00e0 delle copie di lettere di Fryderyk Chopin a Delfina Potocka che comprendevano le analisi della grafia. Non tutte le perizie svolte in questo caso sono state unanimi. I risultati dell\u2019ultima di esse hanno dimostrato che le copie delle lettere esaminate sono pi\u00f9 probabilmente il fotomontaggio dei frammenti provenienti da diverse manoscritture del compositore. Tuttavia la questione \u00e8 abbastanza controversa, finora non \u00e8 del tutto chiarita e oggi si sollevano le istanze di condurre le nuove ricerche con l\u2019utilizzo dei pi\u00f9 nuovi strumenti scientifici[iv]<\/a>. Anche nella nostra Cattedra di Criminalistica presso la Facolt\u00e0 di Legge, Amministrazione ed Economia dell\u2019Universit\u00e0 di Wroc\u0142aw, sono state intraprese le ricerche storiche sui diari del generale Ludwik Mieros\u0142awski, attivista nella lotta per la riconquista dell\u2019indipendenza della Polonia spartita fra tre Imperi (austro ungarico Prussia, Russia), che visse nel XIX secolo.<\/p>\n

La scrittura manuale viene utilizzata anche per la creazione della banca dei dati per le esigenze della pratica indagatoria e giudiziaria. Nel mondo sono gi\u00e0 state intraprese le prove miranti alla creazione degli archivi contenenti i campioni della scrittura, rappresentativi per le relative popolazioni o accoglienti i documenti anonimi: con minacce, con richieste di riscatto o di carattere terroristico (sistema FISH, o Wanda). Le prime di esse tendono a costruire la cosiddetta base oggettiva dei dati, che fornirebbe le informazioni sulla frequenza delle determinate caratteristiche, o dei loro gruppi, nel campione rappresentativo di una data societ\u00e0, con la considerazione dei criteri di et\u00e0, sesso, educazione, regionalismi, mezzi scrittori utilizzati, condizioni della produzione dell\u2019atto grafico. L\u2019esperto, dopo aver designato le caratteristiche identificative nel materiale analizzato, sulla base dell\u2019informazione acquisita da tale fonte, potrebbe calcolare la probabilit\u00e0 di\u00a0 verificazione di un determinato gruppo delle caratteristiche in due persone, ci\u00f2 potrebbe dare la possibilit\u00e0 di una oggettiva determinazione del grado di sicurezza dell\u2019opinione grafologica. In Polonia purtroppo non esiste una base di popolazione del genere (l’unica di questo genere \u00e8 in Olanda e contiene 25 mila campioni della scrittura manuale),\u00a0 tuttavia, merita attenzione il metodo statistico della verifica del materiale di ricerca, descritto dal 1981 da Tadeusz Wid\u0142a, che \u00e8 l\u2019espressione del pensiero sul bisogno di creazione di un migliore strumento di studio, pi\u00f9 oggettivo e teso alla realizzazione della ricerca e alla successiva opinione in riferimento al calcolo di probabilit\u00e0 nel verificarsi delle caratteristiche grafiche identificative in una data societ\u00e0[v]<\/a>. \u00a0Il metodo statistico in questione \u00e8 la prova di oggettivazione e di standardizzazione del metodo grafo-comparativo, che tuttavia basandosi sulle ricerche svolte sulle scritture degli olandesi, non trova un\u2019applicazione immediata in Polonia[vi]<\/a>. Per questo motivo il metodo non ha trovato l\u2019utilizzo nella pratica polacca[vii]<\/a>.<\/p>\n

In Polonia, l\u2019unica base contenente i campioni della scrittura \u00e8 l\u2019archivio dei documenti in cui vengono registrate le lettere anonime. Esso rappresenta una forma di rassicurazione dei documenti per le future attivit\u00e0 d\u2019indagine e probatorie oltre che un registro dei modelli, ovvero il materiale comparativo per gli esami dei documenti. L\u2019archivio accoglie le lettere anonime contenenti le minacce, le richieste di riscatto e i ricatti ed \u00e8 a cura del Centrale Laboratorio Criminalistico. L\u2019archivio \u00e8 composto dal Catalogo dei Documenti Anonimi, dove vengono raccolti e registrati i documenti che potrebbero avere il legame con l\u2019attivit\u00e0 di carattere terroristico, di riscatto, di minacce e con la criminalit\u00e0 organizzata. Il Catalogo contiene inoltre il registro dei pseudonimi degli esecutori delle lettere anonime, il registro degli autori individuati, con i campioni di scrittura acquisiti da loro e il registro dei modelli dei caratteri tipografici delle macchine per scrivere[viii]<\/a>. I documenti realizzati manualmente vengono conservati secondo una formula specifica che si basa sulle elementari caratteristiche della scrittura manuale, ci\u00f2 permette di stabilire i loro autori ma anche di associare diverse cause[ix]<\/a>.<\/p>\n

Le altre indagini basate sull\u2019analisi delle caratteristiche della scrittura possono riguardare le propriet\u00e0 di riconoscimento dell\u2019esecutore e\/o dell\u2019autore della grafia. \u00a0Esse possono essere intraprese nelle situazioni del bisogno di restringere il cerchio delle persone alle quali appartiene la scrittura, possono quindi essere un modo sicuro di giungere al materiale comparativo per le relative analisi comparative. In quel caso la fonte di informazione \u00e8 la scrittura manuale nel quale il perito analizza le propriet\u00e0 della scrittura, ovvero cosiddette deviazioni materiali, includendo gli eventuali mutamenti patologici. Queste caratteristiche possono dimostrare non solo l\u2019esecutore o\/e l\u2019autore della grafia, ma anche le circostanze della realizzazione del documento (per esempio l\u2019aiuto fornito all\u2019autore, oppure la posizione atipica di realizzazione). Un esempio tratto dagli studi accademici che preparano alla professione dello studioso della scrittura \u00e8 l\u2019analisi del documento anonimo o della lettera di addio del suicida. Tuttavia bisogna sottolineare che l\u2019analisi della scrittura viene intrapresa ogni volta dal perito nella prima fase della perizia, ovvero prima di intraprendere le vere e proprie analisi comparative. Tali analisi offrono la possibilit\u00e0 di valutare la qualit\u00e0 del materiale di ricerca, cio\u00e8 l\u2019adeguatezza del materiale comparativo in relazione al materiale contestato e, nei casi specifici, se il perito, in base alle analisi preliminari, ritiene l\u2019utilit\u00e0 di altre informazioni, pu\u00f2 rivolgersi all\u2019organo processuale con la richiesta di fornire ulteriori informazioni sull\u2019eventuale esecutore della scrittura (sua et\u00e0, stato di salute, stato psichico, ecc.), soprattutto nei caso di grafismo con le caratteristiche di disturbo. Tale conoscenza pu\u00f2 essere d\u2019aiuto nella valutazione sia nella fase delle indagini, sia per chiarire le cause della dinamica dei mutamenti grafici, permettendo di evitare gli errori, che potrebbero verificarsi nel caso se il perito non disponesse di conoscenze dello stato dello scrivente o delle circostanze di realizzazione delle scritture.\u00a0 Infine, l\u2019affermazione dell\u2019esperto sui cambiamenti patologici della scrittura potrebbe fornire i dati sufficienti per indurre l\u2019organo processuale a emanare un ordinanza di sottoporre l\u2019esecutore del documento agli esami medici. I risultati di queste affermazioni in alcuni casi possono influire sulla validit\u00e0 del documento (per esempio di testamento)[x]<\/a>.<\/p>\n

Sulla base di queste analisi sono stati realizzati molti metodi il cui obiettivo \u00e8 l\u2019identificazione del gruppo di appartenenza grafica dell\u2019esecutore o\/e dell\u2019autore del testo. In Polonia questi metodi sono chiamati identificanti o grafologici (in relazione a come viene interpretata la grafologia)[xi]<\/a>. Essi comprendono sia l\u2019analisi della sfera grafica che del contenuto linguistico del testo. Inoltre si sottolinea che questi metodi non possono essere utilizzati per fare le diagnosi sullo stato, sulla patologia della persona e nemmeno sulle circostanze di realizzazione della scrittura poich\u00e9 tali cambiamenti possono verificarsi alle scritture realizzate in tante diverse condizioni e con i tanti diversi tipi di patologie. Bisogna anche ricordare l\u2019influenza dei fattori esterni sul quadro della scrittura, indipendenti dallo stato dello scrivente, poich\u00e9 possono presentare i sintomi simili a quelli delle scritture con l\u2019influenza dei fattori interiori. Di conseguenza questi fattori possono determinare solamente un sintomo, per esempio della malattia, e questo a sua volta pu\u00f2 motivare l\u2019utilizzo degli altri strumenti di ricerca oppure a intraprendere le solite attivit\u00e0 processuali, come per esempio l\u2019ascolto del testimone di realizzazione della scrittura o del medico conducente la terapia.<\/p>\n

Non \u00e8 possibile elencare tutti i metodi identificativi. Le prove di questo tipo vengono intraprese nelle pubblicazioni dell\u2019ambito di studi sulla scrittura. Esse si possono dividere su quelle che si basano sulla valutazione della sfera grafica (per esempio metodo grafologico, statistico, metodo determinante il sesso dello scrivente, determinante la mano dominante destra o sinistra dell\u2019esecutore, metodo statistico determinante la professione dell\u2019esecutore, metodi determinanti le malattie psichiche della persona) e della sfera linguistico-contenutistica dello scritto (per esempio metodo linguistico, metodi determinanti le malattie psichiche della persona). Inoltre esistono le correnti che considerano ambedue metodi (per esempio il metodo determinante il mascheramento della grafia, metodo determinante la posizione durante l\u2019atto scrittorio, metodo determinante il tipo della superficie di base utilizzata sotto il foglio da scrivere, metodo determinante la mano guidata dell\u2019esecutore, metodo determinante il sostegno della mano dell\u2019esecutore, metodo determinante il grado di stato di ubriachezza dell\u2019esecutore, metodo determinante la realizzazione della scrittura sotto influenza degli stupefacenti, metodo determinante l\u2019avvelenamento dell\u2019esecutore, metodo di analisi dello stato emotivo dell\u2019esecutore, metodo determinante la stanchezza fisica dell\u2019esecutore, metodo determinante il mascheramento della lingua, metodo determinante il mascheramento delle conoscenze). Bisogna sottolineare che i metodi qui riportati riguardano diversi ambiti della scienza e i loro autori\u00a0 sono di solito i rappresentanti delle singole discipline[xii]<\/a>.<\/p>\n

Descrivendo la problematica di identificazione delle persone sulla base della scrittura bisogna considerare anche la possibilit\u00e0 del suo utilizzo per la creazione dei sistemi biometrici di autenticazione dell\u2019identit\u00e0 delle persone, il cui obiettivo \u00e8 la veloce e sicura verifica dell\u2019identit\u00e0 della persona dal punto di vista delle sue autorizzazioni. In questo ambito si tratta delle firme delle persone che vengono acquisite come modello per confronto, nel caso del bisogno, con la firma rilasciata durante alcune operazioni, per esempio bancarie.<\/p>\n

La scrittura, e precisamente la firma, appartiene alle biometrie comportamentali, poich\u00e9 \u00e8 il risultato delle attivit\u00e0 intraprese dall\u2019uomo. Inoltre compie le condizioni elementari di biometria, cio\u00e8 di universalit\u00e0 (ogni persona dovrebbe avere una data caratteristica biometrica), di durevolezza (la caratteristica non dovrebbe essere mutevole nel tempo), di acquisizione (la caratteristica dovrebbe essere possibile alla misurazione con uno pratico strumento di misurazione), di accettabilit\u00e0 (la data popolazione degli utenti non dovrebbe essere contraria alla misurazione del dato biometrico)[xiii]<\/a>.<\/p>\n

Fino ad ora sono stati creati due di questi sistemi. Il primo, nominato il sistema off-line consiste nella ricerca dei dati statici delle propriet\u00e0 della scrittura, le caratteristiche generali, ovvero per esempio grandezza, inclinazione, proporzione, caratteristiche locali, che vengono rilevati nel modo di scrivere diversi segni, come per esempio: direzione del rigo grafico, accartocciamenti od occhielli. Inizialmente la firma viene scansionata dal foglio e di conseguenza viene elaborata dal computer per eliminare ogni disturbo che potrebbe falsificare i risultati della verifica. In seguito il sistema cerca le propriet\u00e0 generali e locali e poi le confronta con le propriet\u00e0 rilevate nel modello acquisito in precedenza. Il secondo sistema chiamato on-line, oltre le caratteristiche statiche, analizza le propriet\u00e0 dinamiche della firma, come velocit\u00e0 scrittoria, pressione espressa nella forza che la persona utilizza per eseguire la firma, i momenti di iniziare e di staccare la penna durante l\u2019atto scrittorio. La firma di modello e la comparativa devono essere realizzate su un tablet speciale con l\u2019utilizzo di uno strumento scrittorio tipo penna. Il sistema \u00e8 pi\u00f9 difficile da ingannare dal sistema off-line, poich\u00e9 anche se \u00e8 possibile imparare a realizzare la struttura dei segni grafici, non \u00e8 possibile osservare e di seguito riprodurre la velocit\u00e0 o la dinamica della scrittura[xiv]<\/a>.<\/p>\n

Bisogna per\u00f2 sottolineare che la firma non viene considerata come una delle migliori caratteristiche biometriche. Il difetto dei sistemi biometrici consiste nella mutabilit\u00e0 della scrittura che pu\u00f2 avvenire in diversi periodi della vita e sotto l\u2019influenza di diversi fattori. Gli strumenti biometrici presuppongono la presenza di alcune deviazioni dal modello registrato nel database, tuttavia le differenze troppo grandi provocano l\u2019aumento del livello dell\u2019errore e del falso rifiuto[xv]<\/a>. Inoltre, il livello degli errori (il falso rifiuto e le accettazioni) per i sistemi basati sulle firme \u00e8 pi\u00f9 alto che nel caso delle impronti digitali, del quadro dell\u2019iride dell\u2019occhio o della geometria della mano[xvi]<\/a>. I sistemi descritti vengono utilizzati in Polonia nell\u2019attivit\u00e0 bancaria come tecnologia di sostegno. Per motivi di alcune imperfezioni non sono molto popolari.<\/p>\n

I prodotti grafici come uno degli strumenti sono considerati nelle scienze psicologiche e vengono applicati nelle ricerche psicologiche e neuropsicologiche. \u00c8 importante sottolineare che in questo ambito si possono indicare due tipi di pareri, uno che nega la possibilit\u00e0 delle conclusioni psicologiche sulla base della scrittura, l\u2019altro che indica la scrittura come strumento diagnostico valido nelle mani dello psicologo[xvii]<\/a>.<\/p>\n

Alla conferma di quell\u2019ultimo parere si possono richiamare poche, purtroppo, ricerche polacche dell\u2019ambito di analisi psicologica della scrittura[xviii]<\/a>. Sono le ricerche di B. Gawda, che riguardano la diagnosi delle caratteristica della personalit\u00e0, come: schizzotimia-ciclotimia, maturit\u00e0 emotiva-neurotismo, autorevolezza-cedevolezza, insicurezza-sicurezza depressiva, tensione nervosa alta-bassa[xix]<\/a>, ansia situazionale, le ricerche di Z. G\u00f3rska i\u00a0 A. Janicki riguardanti la determinazione di estroversione o di Z. G\u00f3rska che riguardano l\u2019ambito della diagnosi di nevroticismo[xx]<\/a>. Secondo questi autori la descrizione di queste caratteristiche permette di valutare fra l\u2019altro sensibilit\u00e0 emotiva, capacit\u00e0 di affrontare lo stress, tendenze di reagire con la paura e l\u2019assunzione di atteggiamento fiducioso o ansioso nei confronti di altre persone o l\u2019atteggiamento passivo come modo di affrontare l\u2019ambiente. Inoltre alcuni autori indicano la possibilit\u00e0 di esecuzione del profiling degli stili di leadership e imprenditoriali, l\u2019indicazione del bisogno di dominio, di raggiungimenti o di sottomissione, l\u2019elusione\u00a0 delle informazioni sul fallimento o le tendenze al gioco. Invece sulla base della scrittura, secondo i psicologi, non si pu\u00f2 determinare la professione della persona scrivente (invece \u00e8 possibile la distinzione del lavoro fisico da quello intellettuale) o il sesso[xxi]<\/a>.<\/p>\n

Di conseguenza si pu\u00f2 affermare che la scrittura \u00e8 la base per la costruzione di profiling della persona a pi\u00f9 livelli, che potrebbe essere utilizzato individualmente dalla persona analizzata per esempio per programmare la futura carriera professionale o per la selezione del personale o per la strutturazione dei team lavorativi[xxii]<\/a>.<\/p>\n

Attualmente quest\u2019ultima corrente \u00e8 uno strumento molto popolare, utilizzato in molti paesi del mondo. Dai dati analizzati risulta che il metodo di analisi della scrittura per la selezione del personale e il reclutamento dei lavoratori \u00e8 utilizzato da circa 80% imprese in Europa[xxiii]<\/a>. In Polonia \u00e8 pubblicizzato GPC Method \u2013\u00a0\u00a0 Graphological Competence Profil di \u00a0Z. G\u00f3rska,\u00a0 che serve a delineare il profilo della personalit\u00e0. Il metodo descrive quattro ambiti psicologici, chiave nei compiti di affari: stile di funzionamento, comunicazione, collaborazione con altri, emotivit\u00e0 \u2013 motivazione e lo stile di leadership. Dalla descrizione generale del metodo, presentato alla pagina internet dell\u2019autrice risulta che l\u2019affidabilit\u00e0 e la credibilit\u00e0 delle caratteristiche analizzate supera 80%[xxiv]<\/a>, e l\u2019integrazione della scrittura con altri strumenti di reclutamento (intervista, referenze, conoscenza) aumentano la possibilit\u00e0 di assumere alla posizione ricercata la persona giusta[xxv]<\/a>.<\/p>\n

Dall\u2019altra parte approfondendo altre pubblicazioni polacche riguardanti questo argomento si osserva la mancanza di unanimit\u00e0 sulla possibilit\u00e0 di utilizzare il grafismo per gli scopi di reclutamento e selezione del personale. Alcuni autori definiscono la preselezione dei candidati con l\u2019utilizzo dell\u2019analisi della scrittura come non convenzionale[xxvi]<\/a>. K. Stemplewska – \u017bakowicz persino nega a questo strumento le caratteristiche di credibilit\u00e0 affermando che l\u2019analisi della scrittura manuale viene considerata ingiustamente come fonte della diagnosi psicologica[xxvii]<\/a>. Invece alcune pubblicazioni non si esprimono sulla possibilit\u00e0 di \u00a0trarre le conclusioni sulle predisposizioni dei candidati sulla base della scrittura[xxviii]<\/a>.<\/p>\n

Trattando il problema della diagnosi psicologica bisogna considerare anche l\u2019utilizzo dei disegni come fonte non verbale di conoscenza sulla persona analizzata. I disegni sono la base per alcuni test proiettivi, che, generalmente parlando, partono da \u201cl\u2019idea che la personalit\u00e0 umana si esprime nelle sue produzioni\u201d[xxix]<\/a>.\u00a0 Le tecniche proposte servono fra l\u2019altro per valutazione dell\u2019abilit\u00e0 intellettuale, rilevamento delle irregolarit\u00e0 nel funzionamento del cervello, misurazione dei progressi nello studio, valutazione del grado di disturbi emotivi o la descrizione della personalit\u00e0[xxx]<\/a>.<\/p>\n

Il disegno proiettivo oggi \u00e8 sottoposto a una forte critica e l\u2019accusa principale formulata contro questo metodo di conoscenza \u00e8 la mancanza delle prove empiriche convincenti del loro valore diagnostico.\u00a0 Si possono distinguere tre tipi di interpretazioni che si basano sui disegni. Il primo \u00e8 l\u2019approccio impressionistico (conclusioni diagnostiche basate sulle impressioni generali del diagnosta sul disegno senza formalizzare le categorie dell\u2019interpretazione e dei sistemi del loro punteggio). Il secondo approccio \u00e8 concentrato sui segni (alcune caratteristiche distinte del disegno sono considerate come segni di diverse variabili psicologiche; viene usato il Test del Disegno della Forma Umana, Test Casa-Albero-Uomo, Test dell\u2019Albero). Infine \u00e8 utilizzato il terzo approccio generale (alle singole propriet\u00e0 del disegno non vengono attribuiti i valori diagnostici autonomi; tale significato ha un determinato gruppo di indicatori). Secondo alcuni psicologi, solo l\u2019ultimo approccio \u00e8 considerato come accettabile nella diagnosi psicologica. In Polonia i pi\u00f9 popolari sono due test concentrati sui segni: Test dell\u2019Albero e il Test della Famiglia[xxxi]<\/a>.<\/p>\n

Nella letteratura viene sottolineato che le opinioni dei periti svolte sulla richiesta del tribunale, basate sulle tecniche proiettive del disegno, non sono credibili e possono essere contestate come non soddisfacenti i criteri di scientificit\u00e0 secondo i standard di Daubert[xxxii]<\/a>. Secondo questi standard, perch\u00e9 il metodo o la tecnica di ricerca possano ottenere la denominazione della prova scientifica, devono essere: verificabili, cio\u00e8 devono essere sottoposti a tale procedimento; devono essere descritti nella letteratura scientifica; devono essere sottoposti alla validazione scientifica (cosiddetta recensione); deve essere conosciuto il prevedibile livello di errore nel loro utilizzo; devono considerare gli standard scientifici \u201ccondizionanti l\u2019uso accettabile di questo metodo di ricerca\u201d[xxxiii]<\/a>; il metodo o la tecnica di ricerca deve ottenere la comune approvazione degli specialisti[xxxiv]<\/a>.<\/p>\n

Si pu\u00f2 riscontrare anche un\u2019altra opinione, secondo la quale, nonostante che i test proiettivi \u201cnon possano essere considerati come non deludenti o soddisfacenti le validate misurazioni in senso statistico\u201d, possono tuttavia rappresentare un ulteriore strumento e un ulteriore aiuto durante l\u2019intervista, poich\u00e9 non sempre le prove empiriche risultano pi\u00f9 importanti nei casi di giustificazione dell\u2019utilit\u00e0 diagnostica di una determinata procedura diagnostica[xxxv]<\/a>.<\/p>\n

Sulla possibilit\u00e0 di utilizzo del disegno nella diagnosi psicologica parla J. Gr\u0119bowiec \u2013 Baffoni, che nelle sue ampie considerazioni sulla \u201clettura\u201d dei disegni dei bambini sottolinea che i prodotti grafici sono una fonte di informazioni sul livello di sviluppo dell\u2019intelligenza e del temperamento, trasmettono ci\u00f2 che il bambino non \u00e8 in grado di dire, non perch\u00e9 non dispone ancora di una adeguata espressione verbale, ma perch\u00e9, il disegno essendo l\u2019espressione grafica, \u00e8 l\u2019informazione che deriva dall\u2019inconscio[xxxvi]<\/a>.<\/p>\n

Nella diagnostica pedagogico-psicologica i prodotti grafici (compreso i disegni) possono essere utilizzati per valutazione della preparazione del bambino a intraprendere l\u2019attivit\u00e0 scolastica, in particolare per la valutazione del suo sviluppo motorio, e uno dei suoi elementi \u00e8 la valutazione del processo di lateralizzazione[xxxvii]<\/a>, nell\u2019ambito del quale, oltre l\u2019inchiesta raccolta dai genitori e l\u2019osservazione del bambino nelle situazioni naturali e arrangiate, vengono analizzate fra l\u2019altro \u201cle creazioni\u201d del bambino eseguite con la mano sinistra e destra, che includono: il disegno del bambino, il seguimento della traccia grafica di due cerchi concentrici,\u00a0 gli abbellimenti[xxxviii]<\/a>. L\u2019obiettivo di queste ricerche \u00e8 l\u2019analisi del tipo di lateralizzazione e di conseguenza la regolarit\u00e0 del suo sviluppo. Invece nel caso della diagnosi di un ritardo possono essere intraprese le attivit\u00e0 volte a sostenere lo sviluppo con le attivit\u00e0 adeguate[xxxix]<\/a>.<\/p>\n

La scrittura, e piuttosto i suoi disturbi, compiono un alto ruolo nel riconoscimento di diverse difficolt\u00e0 nello studio, compreso la disgrafia, che \u00e8 una di cosiddette non specifiche difficolt\u00e0 di apprendimento, generalmente associata alla dislessia. Tutto il processo della sua diagnosi \u00e8 complicato ed esige il raccoglimento delle informazioni necessarie svolte in tre tappe. In primo luogo viene svolta l\u2019inchiesta con i genitori del bambino che \u00e8 la fonte di informazioni sullo sviluppo del bambino durante la gravidanza, sul parto, sulle condizioni di crescita, sullo svolgimento dello sviluppo e della vita sociale all\u2019et\u00e0 di scuola materna, sulla motivazione allo studio, sull\u2019ambito dell\u2019aiuto nello studio offerto da parte delle persone pi\u00f9 vicine ecc. La successiva indagine riguarda la diagnosi logopedica volta alla verifica se le difficolt\u00e0 della scrittura o della pronuncia non sono il risultato della pronuncia difettosa. Nel caso della scrittura le difficolt\u00e0 della pronuncia possono riflettersi nel quadro grafico[xl]<\/a>.<\/p>\n

\u00c8 importante anche lo svolgimento dell\u2019esame medico con l\u2019obiettivo di esclusione delle cause patologiche che sorgono nelle difficolt\u00e0 di apprendimento (per esempio l\u2019artrosi del cervello, difetti dell\u2019udito, della vista o delle nevrosi). Per questo motivo sono necessarie diverse analisi, come esami foniatrici, psichiatrici, oculistici e ortodontici[xli]<\/a>. \u00c8 necessario inoltre svolgere l\u2019esame psicologico nell\u2019ambito del quale viene valutato il livello dello sviluppo intellettuale e delle funzioni percettivo-motorie responsabili per la qualit\u00e0 dei processi di lettura e di scrittura, come percezione e memoria visiva, percezione e memoria uditiva, motricit\u00e0, lateralizzazione, coordinazione oculo-motoria e il tempo impiegato per l\u2019apprendimento grafico del materiale simbolico. Viene determinata anche la qualit\u00e0 delle altre funzioni cognitive. Invece l\u2019analisi pedagogica riguarda la valutazione della capacit\u00e0 di lettura e di scrittura, dell\u2019udito fonematico e della memoria uditiva immediata, dell\u2019analisi degli errori nella lettura e scrittura, del livello grafico della scrittura e delle conoscenze delle regole ortografiche, comprendendo l\u2019analisi delle espressioni grafiche autonome [xlii]<\/a>.<\/p>\n

Nel caso della diagnosi della disgrafia e anche in riferimento alle altre difficolt\u00e0 determinate nell\u2019apprendimento di lettura e di scrittura o di disturbi della personalit\u00e0, gli esercizi con l\u2019utilizzo della scrittura compiono un ruolo importante nella terapia delle persone con questo disturbo. La pratica indica che il disegno migliora la comunicazione e l\u2019espressione, comporta il piacere e rafforza la sensazione di controllo di realizzazione. I prodotti grafici possono essere indicatori dei progressi terapeutici, possono rivelare la dinamica della personalit\u00e0 e dei conflitti nascosti. L\u2019attivit\u00e0 di disegnare libera la spontaneit\u00e0 nei bambini piccoli e negli adulti permette di superare i disturbi nello sviluppo personale[xliii]<\/a>. Gli esercizi menzionati sono dei set di compiti, il cui obiettivo \u00e8 il miglioramento e la sincronizzazione delle capacit\u00e0 percettivo-motorie, la sincronizzazione delle funzioni di analisi e di sintesi nell\u2019ambito visivo e uditivo[xliv]<\/a>.<\/p>\n

Un altro esempio del ruolo terapeutico dei prodotti grafici, sono, popolari anche in Polonia, i set di esercizi di riempimento delle forme con i colori (anche per gli adulti) il cui obiettivo \u00e8 l\u2019eliminazione dello stress e gli esercizi di concentrazione. I set sono disponibili nelle librerie.<\/p>\n

In risultato di questa breve panoramica delle possibilit\u00e0 di analisi e di utilizzo dei prodotti grafici nell\u2019ambito delle scienze qui riportate, \u00e8 possibile affermare che esiste un\u2019alta possibilit\u00e0 di identificazione dell\u2019esecutore della scrittura, per esempio nell\u2019ambito della perizia sulla scrittura, spesso, quando la grafia \u00e8 un unico mezzo di prova, e le sue conclusioni possono essere formulate ad alto livello e persino in modo categorico.<\/p>\n

Invece in riferimento alle possibilit\u00e0 delle analisi dei processi cognitivi o delle caratteristiche della personalit\u00e0, la scrittura pi\u00f9 spesso \u00e8 trattata come uno degli strumenti che permettono di fare delle conclusioni. Come abbiamo gi\u00e0 accennato, nel caso della perizia della scrittura ampiamente compresa (ricerche identificative e identificanti), il grafismo non viene utilizzato per fare la diagnosi sullo stato dell\u2019esecutore della scrittura o sulle circostanze in cui \u00e8 stato eseguito. Pu\u00f2 essere trattato solamente come sintomo, per esempio dei disturbi e ci\u00f2 pu\u00f2 essere il motivo di intraprendere delle relative attivit\u00e0 da parte del perito e da parte dell\u2019organo processuale. Invece la psicologia e anche la pedagogia, trattano il prodotto grafico come uno degli strumenti di diagnosi, ma anche\u00a0 di valutazione dello sviluppo di diversi disturbi oppure di efficacia della terapia in corso. La panoramica presentata indica che non sempre questo strumento viene valutato dai rappresentanti di questa scienza come credibile e perci\u00f2 di valore.<\/p>\n

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    365 dni bez stresu,<\/em> opracowanie zbiorowe, Firma Ksi\u0119garska Olesiejuk Sp\u00f3\u0142ka z o.o. S.K.A.<\/p>\n

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      \u00a0<\/strong><\/p>\n

      [i]<\/a> Dott. Ph.D. Iwona Zieniewicz, <\/strong>Universit\u00e0 di Wroc\u0142aw, Facolt\u00e0 di Legge, Amministrazione ed Economia, Cattedra di Criminalistica<\/p>\n

      [ii]<\/a> Oltre il metodo grafo-comparativo vengono elencati anche altri metodi comparativi, per esempio: il metodo di analisi di mutabilit\u00e0, metodo del sistema di linee rette di Duyster, metodo di proiezione geometrica di Brosson, metodo di analisi geometrico-strutturale, metodo di verifica statistica del materiale analizato, metodo di calcolo del fattore di integrazione della scrittura, metodo di determinazione dell\u2019indicatore di somiglianza cinetico-geometrica; metodo grafo-comparativo contiene in s\u00e8 gli elementi di alcuni metodi comparativi; vedi per esempio A. Koziczak, Metody pomiarowe w badaniach pismo znawczych<\/em>, Krak\u00f3w 1996,\u00a0 pp. 55-63.<\/p>\n

      [iii]<\/a>M. Goc,\u00a0 Wsp\u00f3\u0142czesny model ekspertyzy pismo znawczej. Wykorzystanie nowych metod i technik badawczych<\/em>, Warszawa \u2013 Szczecin 2015,\u00a0 pp. 235-319.<\/p>\n

      [iv]<\/a>T. Tomaszewski, Domniemane listy mi\u0142osne Fryderyka Chopina do Delfiny Potockiej<\/em>, Cz\u0142owiek i Dokumenty 2010,\u00a0 n. 19, pp. 51-60.<\/p>\n

      [v]<\/a> T. Wid\u0142a, Identyfikacja r\u0119kopis\u00f3w metod\u0105 statystyczn\u0105<\/em>, Problemy Kryminalistyki 1981, n. 151-152, pp. 330-336.<\/p>\n

      [vi]<\/a> A. Koziczak, op. cit., pp. 60-61.<\/p>\n

      [vii]<\/a> M. Goc, op. cit., p. 236.<\/p>\n

      [viii]<\/a> E. Gruza, M. Goc , J. Moszczy\u0144ski, Kryminalistyka, czyli rzecz o metodach \u015bledczych<\/em>, Warszawa 2008, p. 403.<\/p>\n

      [ix]<\/a> Ibidem, p. 581.<\/p>\n

      [x]<\/a> M.A. Wasilewska, Znaczenie patologicznych zmian pisma r\u0119cznego oraz cech j\u0119zykowo-tre\u015bciowych, widocznych w wypowiedziach pisemnych<\/em>, Jurisprudencja 2005, t. 66(58), p. 51.<\/p>\n

      [xi]<\/a>A. Koziczak distingue tre significati del concetto grafologia<\/em>. 1. Grafologia<\/em> come qualsiasi analisi della scrittura: sia comparativo che identificativo, 2.Grafologia<\/em> come capacit\u00e0 di descrivere capacit\u00e0 e tendenze della persona sulla base della sua scrittura, 3. Grafologia<\/em> come qualsiasi analisi di scrittura consistenti nel trarre le conclusioni su diverse caratteristiche della persona sulla base del campione della sua scrittura; A. Koziczak, op. cit., pp. 63-64; A. Felu\u015b descrive l\u2019ampio concetto di grafologia, popolare in tanti paesi, come scienza comprendente le disciplicne: storia della scrittura (filogenesi della scrittura), tecnica della scrittura, fisiologia della scrittura (ontogenesi della scrittura e i disturbi della scrittura), psicologia della scrittura e identificazione della scrittura, A. Felu\u015b, Odchylenia materialne w pi\u015bmie osobniczym<\/em>, Katowice 1979, pp. 23-37.<\/p>\n

      [xii]<\/a> A. Koziczak, op. cit., pp. 100-103, 127-128.<\/p>\n

      [xiii]<\/a> R. Bolle, J. Connell, S. Pankanti, N. Ratha, A. Senior, Biometria<\/em>, Wyd. Naukowo- Techniczne, Warszawa 2008, p. 6.<\/p>\n

      [xiv]<\/a> M. Tomaszewska-Michalik, Prawne i kryminalistyczne aspekty wykorzystania technologii biometrycznej w Polsce<\/em>, Warszawa 2015, p. 28-29.<\/p>\n

      [xv]<\/a>Ibidem, p. 29 e successive.<\/p>\n

      [xvi]<\/a> R. Bolle, J. Connell, S. Pankanti, N. Ratha, A. Senior, op.cit. p. 133.<\/p>\n

      [xvii]<\/a>\u00a0 Z. G\u00f3rska, http:\/\/zuzannagorska.com\/7-powodow-dlaczego-gcp-method-sprawdza-sie-w-rekrutacji\/<\/a> (accesso 17.10.2016 r.).<\/p>\n

      [xviii]<\/a> B. Gawda, Psychologiczna analiza pisma<\/em>,\u00a0 Lublin 1999, op. cit., p. 9.<\/p>\n

      [xix]<\/a> Ibidem, p. 10 e successive.<\/p>\n

      [xx]<\/a> Z. G\u00f3rska,\u00a0 , http:\/\/analiza-pisma.pl\/metodologia\/<\/a> (accesso 17.10.2016.).<\/p>\n

      [xxi]<\/a> Ibidem.<\/p>\n

      [xxii]<\/a> Ibidem.<\/p>\n

      [xxiii]<\/a> K. Stemplewska- \u017bakowicz, Diagnoza psychologiczna, Diagnozowanie jako kompetencja profesjonalna<\/em>, Gda\u0144sk 2009, p. 127.<\/p>\n

      [xxiv]<\/a> Z. G\u00f3rska, http:\/\/analiza-pisma.pl\/metodologia\/<\/a> (accesso 17.10.2016 r.).<\/p>\n

      [xxv]<\/a> Z. G\u00f3rska, http:\/\/zuzannagorska.com\/7-powodow-dlaczego-gcp-method-sprawdza-sie-w-rekrutacji\/<\/a> (accesso 17.10.2016 r.).<\/p>\n

      [xxvi]<\/a> K. Szkop, Trafno\u015b\u0107<\/em> metod doboru personelu wykorzystywanych w przedsi\u0119biorstwach <\/em>(in:) Procesy decyzyjne w warunkach niepewno\u015bci<\/em>, (a cura di) A. Grzegorczyk, Wy\u017csza Szko\u0142a Promocji, Warszawa 2012, p. 129.<\/p>\n

      [xxvii]<\/a> K. Stemplewska- \u017bakowicz, op. cit., p.127.<\/p>\n

      [xxviii]<\/a> zob. M. Suchar, Rekrutacja i selekcja personelu. Poznaj sekrety dobierania pracownik\u00f3w najlepszych dla Twojej firmy<\/em>, Warszawa 2003.<\/p>\n

      [xxix]<\/a> K. Stemplewska – \u017bakowicz, op. cit. p. 106.<\/p>\n

      [xxx]<\/a> G. D. Oster, P. Gould, Rysunek w psychoterapii<\/em>, Gda\u0144sk 1999, p. 29.<\/p>\n

      [xxxi]<\/a> K. Stemplewska – \u017bakowicz, op. cit., p. 106.<\/p>\n

      [xxxii]<\/a> Ibidem, p.108.<\/p>\n

      [xxxiii]<\/a> M. Goc, op. cit. s. 51-52.<\/p>\n

      [xxxiv]<\/a>Ibidem, s. 52 i n.<\/p>\n

      [xxxv]<\/a> Le Edizioni Psicologiche di Danzica – Gda\u0144skie Wydawnictwo Psychologiczne, ha pubblicato nel 1999 il libro di G. D. Ostera i P. Gould,\u00a0 Using Drawningsin Assesment and Therapy: A guid for mental health profesionals<\/em> tradotto in lingua polacca. L\u2019edizione polacca \u00e8 stata redatta dalla prof. dott. Ph.D. venia legendi di scienze mediche Hanna Jaklewicz, psichiatra.\u00a0 G. D. Oster, P. Gould, Rysunek w psychoterapii, Gda\u0144sk 1999, p. 13.<\/p>\n

      [xxxvi]<\/a> J. Gr\u0119bowiec- Baffoni,\u00a0 Od rysunk\u00f3w do pisma. Kszta\u0142towanie sensu w przeobra\u017caniu my\u015bli o \u015bwiecie<\/em>, (w:) E. Kochanowska, J. Wojciechowska (red.), Dziecko w przestrzeni s\u0142\u00f3w i znacze\u0144<\/em>, ATH, Bielsko-Bia\u0142a, 2013, s. 43<\/p>\n

      [xxxvii]<\/a>J. Bala, E. Klima, M. Bogdanowicz, Ocena lateralizacji czynno\u015bci ruchowych. Zestaw zada\u0144 diagnostycznych<\/em>, p. 5, http:\/\/www.zabawkipilch.pl<\/a> (accesso 17.10.2016 r.).<\/p>\n

      [xxxviii]<\/a> Ibidem, s.9-10.<\/p>\n

      [xxxix]<\/a> Ibidem, s.31, pi\u00f9 informazioni sulla terapia di lateralizzazione si possono trovare in pi\u00f9 pubblicazioni, per esempio in M. Bogdanowicz, Profilaktyka i terapia w pracy z lewor\u0119cznym uczniem- wskaz\u00f3wki metodyczne<\/em>, (in:) J. W\u0142odek-Chronowska (a cura di) Terapia pedagogiczna<\/em>, Krak\u00f3w 1998; E. Kruszy\u0144ska, E. Lukaszczyk, Zestaw \u0107wicze\u0144 koryguj\u0105cych dominacj\u0119 stronn\u0105. Materia\u0142y pomocnicze do pracy korekcyjno- wyr\u00f3wnawczej w przedszkolu<\/em>, Katowice 1976; B. Rechnio, Praca z dzieckiem lewor\u0119cznym<\/em>, Wszystko dla szko\u0142y<\/em> 2005, n. 2; H. Spionek, Trudno\u015bci w nauce czytania i pisania u dzieci a poziom funkcjonowania sprawno\u015bci analizator\u00f3w, Psychologia Wychowawcza<\/em> 1963, n. 3.<\/p>\n

      [xl]<\/a> M. Ca\u0142kiewicz, Kryminalistyczne badania patologicznego pisma r\u0119cznego<\/em>, Warszawa 2009, p. 107-108.<\/p>\n

      [xli]<\/a> Ibidem, p.108-109.<\/p>\n

      [xlii]<\/a> J. Mickiewicz, Jedynka z ortografii<\/em>, Toru\u0144 1997,\u00a0 op. cit., s. 24.<\/p>\n

      [xliii]<\/a> G. D. Oster, P. Gould, op. cit.<\/em>, s. 14.<\/p>\n

      [xliv]<\/a> zob. B. Zakrzewska, Jeszcze potrenujmy : \u0107wiczenia w zakresie wzrokowo-s\u0142uchowym<\/em>, Warszawa 1998;\u00a0 B. Sawa, Je\u017celi dziecko \u017ale czyta i pisze<\/em>, Warszawa 1994; T. Opolska, Pokonujemy trudno\u015bci w czytaniu i pisaniu<\/em> : przegl\u0105d metod pracy korekcyjno \u2013 kompensacyjnej<\/em>,\u00a0 Warszawa 1997;\u00a0 E. Waszkiewicz, Zestaw \u0107wicze\u0144 do zaj\u0119\u0107 korekcyjno-kompensacyjnych dla dzieci przedszkolnych<\/em>, Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-pedagogicznej Ministerstwa Edukacji Narodowej Warszawa 1994; J. Jastrz\u0105b, Usprawnianie funkcji percepcyjno-motorycznych dzieci dyslektycznych, <\/em>Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-pedagogicznej Ministerstwa Edukacji Narodowej Warszawa 1994; J. Jastrz\u0105b, Gry i zabawy w terapii pedagogicznej<\/em>\u00a0 Warszawa 1994,\u00a0 Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej Ministerstwa Edukacji Narodowej.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Iwona Zieniewicz[i] Traduzione dalla lingua polacca Jolanta Gr\u0119bowiec-Baffoni L\u2019utilizzo dei prodotti grafici nell\u2019identificazione, con particolare riferimento alla diagnosi psicologica, pedagogica e alla terapia La scrittura e tutti gli altri prodotti <\/p>\n","protected":false},"author":82,"featured_media":6191,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":false,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","enabled":false},"version":2}},"categories":[27,11,1590,2139,1],"tags":[1972,1939,346,1937,1971,1973,1938],"class_list":["post-7525","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-criminologia","category-rubriche-giuridiche","category-diritto-penale","category-numero-di-maggio-2018","category-news","tag-con-particolare-riferimento-alla-diagnosi-psicologica","tag-diagnosi-psicologica","tag-grafologia-giudiziaria","tag-identificazione-della-scrittura","tag-lutilizzo-dei-prodotti-grafici-nellidentificazione","tag-pedagogica-e-alla-terapia","tag-test-grafici"],"translation":{"provider":"WPGlobus","version":"3.0.2","language":"es","enabled_languages":["it","en","es"],"languages":{"it":{"title":true,"content":true,"excerpt":false},"en":{"title":false,"content":false,"excerpt":false},"es":{"title":false,"content":false,"excerpt":false}}},"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/www.economiaediritto.it\/wp-content\/uploads\/2015\/03\/1231735_15008125.jpg?fit=1133%2C1577&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p9CRXF-1Xn","jetpack_likes_enabled":true,"jetpack-related-posts":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.economiaediritto.it\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7525","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.economiaediritto.it\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.economiaediritto.it\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.economiaediritto.it\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/82"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.economiaediritto.it\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7525"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/www.economiaediritto.it\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7525\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7658,"href":"https:\/\/www.economiaediritto.it\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7525\/revisions\/7658"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.economiaediritto.it\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6191"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.economiaediritto.it\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7525"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.economiaediritto.it\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7525"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.economiaediritto.it\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7525"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}